El proceso de investigación científica estudiantil en la Universidad Técnica de Babahoyo: limitaciones y desafíos.
Resumen
En la actualidad, el enfoque por procesos es la base para entender a la universidad como un sistema e incorporar en su gestión las demandas cada vez más crecientes, de todas las partes interesadas de la sociedad. El proceso de investigación científica estudiantil procura obtener conocimientos y solucionar estos problemas para enfrentar los retos actuales de la ciencia. Los autores proponen como objetivo general de este trabajo desplegar el enfoque por procesos en el análisis del trabajo de investigación científica estudiantil en este nivel de enseñanza, para conocer cuáles son las actividades de corte investigativo que realizaban los estudiantes cada año académico y las principales limitaciones que frenaban el alcance de los resultados previstos en las facultades objeto de estudio.
Citas
Agudelo, L. F. y Escobar, J. (2010). Gestión por procesos. Medellín: ICONTEC.
Aguilera, L. (2006). La Universidad del Siglo XXI. Una epistemología de la educación superior ante la sociedad del conocimiento. México: UNESCO.
Álvarez, A. (2011). Gestión por procesos. Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
Álvarez, C. (2002). La escuela en la vida. La Habana: Ed. Félix Varela
Botero, C. A. (2009). Cinco tendencias de la gestión educativa. Revista Iberoamericana de Educación, pp.1-11
Bravo, J. (2009). Gestión de procesos con responsabilidad social. Disponible en: www.evolucion.cl
Carballal, E. (2011). Las estructuras colaborativas. El tránsito de las estructuras jerárquicas a las estructuras colaborativas. La Habana: Ed. Félix Varela.
Corzo, J. A. (2011). La integración de los procesos y funciones sustantivas universitarias como estrategia para contribuir al equilibrio entre equidad y calidad en instituciones de educación superior. Didáctica y Educación, (4), pp.121-136.
Ferrer, T., & Pelekais, C. (2004). Tendencias gerenciales y la gestión universitaria. Revista de Ciencias Sociales, 10 (3), pp.528-545.
Heras, M. (1996). Los procesos y su gestión en organizaciones lucrativas.
Horruitiner, P. (2006). La Universidad Cubana: el modelo de formación. La Habana: Ed. Félix Varela.
Llanes, M. (2009). ¿Suma o resta del proceso de investigación científica estudiantil? Ponencia presentada en el Congreso Internacional de Educación Superior, 24 de junio. La Habana. Cuba
Mora, J. G. (2004). La necesidad del cambio educativo para la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 35 (2004), pp.13-37.
Organización Internacional de Normalización. (2003). Orientación sobre el concepto y uso del enfoque basado en procesos para los sistemas de gestión. ISO/TC176/SC 2/N 544R2. Ginebra: Secretaría Central.
Organización Internacional de Normalización. (2015). Sistemas de Gestión de la Calidad. Requisitos, Norma ISO 9001. Ginebra: Secretaría Central.
Pérez, I. (2010). Gestión por proceso. (4.a ed.). Madrid: ESIC.
Trischler, W. E. (1998). Mejora del valor añadido en los procesos. Barcelona: Ed. Gestión
UNESCO. (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y acción y marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la Educación Superior. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior.
Zaratiegui, J. R. (1999). La gestión por procesos: su papel e importancia en la empresa. Economía Industrial, 6 (330), pp.81-88.








