Gestión de la extensión universitaria por el método participativo integrador extensionista y sus procedimientos

  • Dagneris Batista De Los Ríos Centro de Estudios de Pedagogía de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
  • Yoenia Virgen Barbán Sarduy Universidad de Las Tunas, Cuba
  • Yanet Trujillo Baldoquín. Facultad de Ciencias de la Educación Media de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
Palabras clave: extensión universitaria, gestión pedagógica, método, formación integral

Resumen

La investigación aborda la necesidad de perfeccionar los procesos universitarios, dentro de ellos la extensión universitaria que debe jugar un papel fundamental en la labor educativa. Se plantea una propuesta de gestión pedagógica de la extensión universitaria desde el colectivo de año académico, que articula las relaciones que se establecen entre los escenarios educativos, el papel de agentes educativos, las potencialidades de los contextos de formación, particularidades de los problemas profesionales de cada carrera, los componentes académico, investigativo y laboral, dinamizados por el método participativo integrador extensionista y sus procedimientos, que contribuyen a la formación integral de los estudiantes.

Citas

Alarcón Ortiz, R. (2015). Conferencia inaugural en el XIII Congreso Latinoamericano de Extensión Universitaria. La Habana. Pág.2.

Alarcón Ortiz, R. (2016). Conferencia inaugural en el X Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2016. La Habana.

Álvarez de Zayas, C. M. (1995). La Pedagogía como ciencia. La Habana. Pág. 4.

Batista Gutiérrez, T. (2007). La gestión pedagógica en el año académico desde un modelo integrador del currículo y la labor educativa. Revista Institucional de la Universidad Tecnológica del Chocó. No. 26. Pág. 2.

Del Huerto Marimón, M. E. (2012). La extensión universitaria desde una perspectiva estratégica en la gestión integral de la universidad médica contemporánea. Revista Cubana de Salud Pública. Vol. 26. No. 4. Habana. En: www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/78/52

Del Valle Blohm González, N. C. (2009). La gestión de la cultura extensionista desde las instituciones de Educación Superior. [tesis doctoral]. Santiago de Cuba. Pág. 4.

Gainza Gainza, M. (2012). Modelo pedagógico de extensión universitaria para la interacción de la universidad de Ciencias Pedagógicas con la comunidad en el contexto de la universalización. [tesis doctoral]. Santiago de Cuba.

González Peña, M. V., Machado Durán, M. T. (2011). Etapas y tendencias de la gestión de la extensión universitaria: antecedentes imprescindibles para la reconceptualización. Humanidades Médicas. Vol. 11. No. 2. Camagüey. Pág. 4. En: www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/82/83

Hernández Reyes, S. (2011). La dinámica de la extensión universitaria para favorecer la formación inicial del profesional de la educación en la escuela secundaria básica como micro universidad. [tesis doctoral]. Holguín. Pág. 12.

Machado Ramírez, E. y Montes de Oca, R. N. (2008). Los niveles del método científico: una polémica actual y necesaria de la investigación educativa. Revista Pedagogía Universitaria. Vol. XIII. No. 1. La Habana. Pág. 4.

Marcheco, G., Diéguez, V., Pupo, N. (2015). Enfoque integrador de la promoción cultural extensionista para la educación de toma de decisiones axiológicas. Congreso Universidad Vol. IV. No. 1. En: www.congresouniversidad.cu/revista/index.php/congresouniversidad

Ministerio de Educación Superior (2007). Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico en la Educación Superior. Cuba. Pág. 7.

Ministerio de Educación Superior (2014). Perfeccionamiento del sistema de gestión del proceso de formación integral del estudiante universitario en el eslabón de base del MES. Editorial Félix Varela. Cuba. Pág.34.

Valledor Estebill, R., Ceballo Rosales, M. (2006). Metodología de la investigación educacional. Órgano Editor Educación Cubana. Ciudad de la Habana. Pág. 12.

Publicado
2017-01-01