Acercamiento a las categorías de la gestión didáctica y formación por competencias en estudiantes de la enseñanza tecnológica.

Magdalena Rosario Huilcapi Masacón; Marcos David Oviedo Rodríguez; Francisco Agustín Galarza Bravo.

doi:10.46377/dilemas.v30i1.1163

Magdalena Rosario Huilcapi Masacón Universidad Técnica de Babahoyo – Ecuador.
Marcos David Oviedo Rodríguez Universidad Técnica de Babahoyo – Ecuador.
Francisco Agustín Galarza Bravo. Universidad Técnica de Babahoyo – Ecuador.

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v30i1.1163

Palabras clave: didáctica, metodología, competencias

Resumen

La educación superior en nuestro país, está en proceso de cambio, el objetivo es el mejoramiento de la calidad, hoy la enseñanza tecnológica está en un proceso de reconversión, que busca dotar a la sociedad ecuatoriana con un sistema de educación técnica superior especializados que respondan a las necesidades de desarrollo de la nación. La realidad es que el docente universitario, trabaja desde la comunicación de contenidos intencionales para la formación, por lo que esta actuación no puede alejarse de los medios técnicos que la materializan, la didáctica y su metodología.

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