Evaluación del aprendizaje en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Estudio de caso en Telesecundaria.

Resumen

Se abordó el proceso de evaluación que efectúan los docentes de una telesecundaria, partiendo de la pregunta: ¿cómo se implementa el proceso de evaluación por los docentes de una telesecundaria del Estado de México, en el marco de la RIEB? La metodología empleada fue cualitativa, mediante la investigación etnográfica y las técnicas de: observación participante, entrevista en profundidad a docentes, cuestionario abierto a estudiantes y análisis documental. Los resultados expresan una escasa articulación de los instrumentos de evaluación con los aprendizajes esperados; y las tareas evaluativas implementadas exigen una baja demanda cognitiva de los estudiantes. Se concluye que se implementan prácticas tradicionales centradas en el conocimiento, por lo que es necesario transformar el proceso de evaluación del aprendizaje por competencias.