Condiciones socioeconómicas e impacto del estilo de enseñanza en el razonamiento moral de los niños que asisten a la Escuela de Faisalabad, Punjab, Pakistán.

Sajjad Anwer Malik; Babak Mahmood; Sajida Parveen; Muhammad Shahzad Iqbal.

Sajjad Anwer Malik Mumtaz Educational System Pvt. Limited
Babak Mahmood Department of Sociology, Government College University Faisalabad, Pakistan.
Sajida Parveen College University, Faisalabad.
Muhammad Shahzad Iqbal. Department of Management Sciences, National Textile University Faisalabad, Pakistan.

Palabras clave: Género, tipo de escuela, área geográfica, estilo de enseñanza, razonamiento moral

Resumen

La socialización de los niños está asociada en gran medida con las características socioeconómicas y los estilos de enseñanza. El impacto de estas características en el razonamiento moral se mide en esta investigación. Los estudiantes, 60 hembras y 60 varones fueron seleccionados al azar de escuelas públicas y privadas y fueron entrevistados en una encuesta. Los resultados fueron analizados mediante diferentes técnicas estadísticas. El análisis univariado se realizó con estadística descriptiva y el análisis bivariado con estadística inferencial. Se utilizó el Sistema SPSS. Se encontró que no existe asociación entre el género y el razonamiento moral de los estudiantes, pero otras características socioeconómicas influyeron mucho en el razonamiento moral de los estudiantes.

Citas

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