Condiciones socioeconómicas e impacto del estilo de enseñanza en el razonamiento moral de los niños que asisten a la Escuela de Faisalabad, Punjab, Pakistán.

Resumen

La socialización de los niños está asociada en gran medida con las características socioeconómicas y los estilos de enseñanza. El impacto de estas características en el razonamiento moral se mide en esta investigación. Los estudiantes, 60 hembras y 60 varones fueron seleccionados al azar de escuelas públicas y privadas y fueron entrevistados en una encuesta. Los resultados fueron analizados mediante diferentes técnicas estadísticas. El análisis univariado se realizó con estadística descriptiva y el análisis bivariado con estadística inferencial. Se utilizó el Sistema SPSS. Se encontró que no existe asociación entre el género y el razonamiento moral de los estudiantes, pero otras características socioeconómicas influyeron mucho en el razonamiento moral de los estudiantes.