Problemas y perspectivas sobre el desarrollo de la educación inclusiva en la República Kabardino-Balkaria.

Olga I. Mikhaylenko; Zhansurat D. Bashieva; Fatimat B. Balkizova; Budimir B. Nagoev; Azamat B. Sozaev; Rakhima Kh. Malkarova.

Olga I. Mikhaylenko
Zhansurat D. Bashieva
Fatimat B. Balkizova
Budimir B. Nagoev
Azamat B. Sozaev
Rakhima Kh. Malkarova.

Palabras clave: Educación inclusiva, niños discapacitados, entorno sin barreras, preparación docente

Resumen

El documento está dirigido a identificar problemas y perspectivas de implementación de la educación inclusiva. El documento describe el modelo de grupo para desarrollar la educación inclusiva utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. La ventaja social y académica más importante que la educación inclusiva tiene, es que las condiciones se crean para la máxima autoactualización y la realización personal de los niños discapacitados. Hay una descripción de los resultados del estudio que evidencian que la sociedad y el entorno educativo deben estar preparados para mejorar la calidad de vida de los niños discapacitados.