Desarrollo de competencias investigativas formativas: retos y perspectivas para la Universidad.

Resumen

En las recientes aportaciones sobre la investigación formativa universitaria y su aplicación en la Educación Superior ecuatoriana, ha surgido el dilema que refiere las contradicciones existentes entre estos sustentos teóricos y las manifestaciones prácticas en los docentes para poder desarrollar las competencias investigativas, desde las insuficiencias propias en su formación y capacitación continua, donde se revele a la investigación formativa como una herramienta didáctico metodológica para desarrollar las competencias investigativas con el fin de proceso de búsqueda y autoconstrucción del conocimiento existente, no como un resultado de un proceso evaluativo de determinadas competencias profesionales que garantice la titulación. Se propone una estrategia para la capacitación de los docentes en el desarrollo de competencias investigativas en el proceso de formación profesional.