El enfoque axiológico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática en la escuela primaria multigrado cubana.
Resumen
En el artículo se expone un resultado científico obtenidos por el autor en la investigación que desarrolló como parte de su tesis doctoral. El objetivo fue argumentar teóricamente la aplicación del enfoque axiológico al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática, en el cual se tomó como eje central de análisis y reflexión a la resolución de problemas matemáticos, para lograr la formación de cualidades de la personalidad de los escolares en la esfera socio-moral. La investigación desarrollada es teórica, desde un abordaje cualitativo de tipo: observacional, analítico y prospectivo; empleando como técnica de recolección de datos al estudio de documentos, y como métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción deducción, modelación, hermenéutico dialéctico y holístico dialéctico.
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