Estudiar la motivación, la reflexión, los estados emocionales y cognitivos en la percepción de la situación del entrenamiento.
Resumen
El problema de la correlación de los estados cognitivos y emocionales con las características de la motivación educativa, así como el papel de la reflexión en el proceso de asimilación de nueva información por parte de los estudiantes, sigue siendo marginalmente estudiado debido a su versatilidad. El objetivo de nuestro estudio fue buscar diferencias en la estructura de las relaciones entre los estados cognitivos y emocionales experimentados por los estudiantes durante la lección, las características de la motivación del entrenamiento y los indicadores de reflexión cuando una nueva lección se percibe como poco clara y cuando el tema parece claro. El estudio utilizó cuestionarios de prueba de estados cognitivos relevantes para los objetivos del estudio. En el estudio participaron niños y niñas de 17 a 18 años.
Citas
Gerbachevsky, V. K. (1970). The Study of the Level of Claims in Connection with the Individual-Typical Characteristics of Emotionality and Intelligence: Author's abstract. diss. PhD. JL.
Ilyin, E. P. (2002). Motivation and Motives: A Tutorial. SPb, 512.
Izard, C. E. (1977). Human Emotions. New York, Plenum.
Leontyev, A. N. (2009). Psychological Basis of Child Development and Learning. Moscow.: Smysl, 426.
Leontyev, D. A. (2016). The concept of motive in A.N. Leontyev and the problem of quality of motivation. Bulletin of Moscow University. Psychology, 2, 3-18.
Prokhorov, A. O., & Chernov, A. V. (2015). Methods for Diagnosing Reflexive Processes: Recognition, Awareness and Identification. Psychology of mental states: a compendium of materials on the results of the 9th International Winter School on the Psychology of States. Kazan: Kazan University, 5, 122-126.
Prokhorov, A. O., & Chernov, A. V. (2017). Influence of reflection on students’ cognitive states in the educational activity. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 665- 672.
Prokhorov, A. O., Chernov, A. V., & Yusupov, M. G. (2015). Cognitive States in Educational Activity of Students: Structural-Functional Aspect. Asian Social Science, 11(1), 213-218.
Prokhorov, A. O., Chernov, A.V., & Yusupov, M. G. (2016). Features of semantic spaces of students' mental state image in dynamics of time. Mathematics education, 11(4), 489-498.
Valiullina, M. E. (2016). Interrelation of aggression with reflexivity and world image in students of the pedagogical profile as an opportunity to improve their psychological health. Mathematics Education, 11(4), 559-568.
