Modelado de simulación en la formación de futuros profesores de matemáticas.

Andrey V. Kostin; Natalya N. Kostina; Aleksandr V. Minkin; Ellina S. Anisimova.

doi:10.46377/dilemas.v29i1.1915

Andrey V. Kostin Kazan Federal University
Natalya N. Kostina Kazan Federal University
Aleksandr V. Minkin Kazan Federal University
Ellina S. Anisimova. Kazan Federal University

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v29i1.1915

Palabras clave: simulación de modelos, futuros docentes, práctica pedagógica, métodos de enseñanza de diversas asignaturas

Resumen

Actualmente, se está prestando cada vez más atención a los temas del modelado de simulación en la capacitación de especialistas de diferentes campos. En particular, en la práctica pedagógica se puede utilizar activamente durante las clases en métodos de enseñanza de diversas materias. En la práctica ordinaria, los futuros maestros realizan sus primeras clases de prueba para "estudiar a los estudiantes". Llevar esta lección a la realidad se puede hacer de dos maneras. Por ejemplo, un maestro selecciona material para la lección que sería similar al material en la escuela libro de texto, pero no es familiar o poco conocido por el público, reemplazando a los "estudiantes que estudian". El documento muestra el uso efectivo de un simulador virtual para la formación de futuros profesores de matemáticas.

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