Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en universitarios durante el confinamiento por COVID-19.

  • Esmeralda Ramírez-Gil Universidad Autónoma de Puebla
  • Irma Guadalupe Cuaya-Itzcoatl Universidad Autónoma de Puebla
  • Mayte Guzmán-Pimentel Universidad Autónoma de Puebla
  • José Luis Rojas-Solís Universidad Autónoma de Puebla
Palabras clave: COVID-19, educación a distancia, adicción a las redes sociales, procrastinación, universitarios

Resumen

Debido a la pandemia por COVID-19 se presentó una migración abrupta hacia clases virtuales requiriendo del alumnado mayor uso y constante de la tecnología, y por ende, un riesgo de adicción en su uso con sus respectivas consecuencias académicas. En el presente estudio participaron 250 estudiantes universitarios para explorar 1) las diferencias significativas por sexo en la procrastinación académica y adicción a redes sociales, así como 2) la asociación entre ambos fenómenos. Se hallaron diferencias en la autorregulación y los problemas por el uso de redes sociales, y correlaciones significativas entre las dimensiones de ambos constructos. Sería importante, entre otras cosas, que los docentes participen en el fomento de la autorregulación de estos comportamientos problemáticos.

Publicado
2021-07-01
Sección
Artículos