Enseñanza auténtica e investigación acción. Una mirada reflexiva desde la actualidad universitaria.

Glenda Cecibel Intriago Alcívar; Jorge Luis Dahik Cabrera; Dinora Alexandra Carpio Vera; Alex Vladimir Toapanta Suntaxi; Sandra Cecibel Carrera Erazo.

Glenda Cecibel Intriago Alcívar Universidad Técnica de Babahoyo; Escuela de Educación; Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, República del Ecuador
Jorge Luis Dahik Cabrera Universidad Técnica de Babahoyo.
Dinora Alexandra Carpio Vera Universidad Técnica de Babahoyo.
Alex Vladimir Toapanta Suntaxi Universidad Técnica de Babahoyo
Sandra Cecibel Carrera Erazo. Universidad Técnica de Babahoyo de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, República del Ecuador.

Palabras clave: competencias profesionales, aprendizaje autentico, asesoramiento psicoeducativo, entorno virtual

Resumen

El presente trabajo de investigación se circunscribe a una realidad de innovación educativa – investigación acción, consistente en la promoción recíproca de competencias profesionales entre estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo y los profesores de las carreras de Educación Básica e inicial de la facultad de Ciencias Jurídicas, sociales y de la Educación. Se esbozan las ventajas del uso de un entorno virtual, de una enseñanza auténtica, de la utilización de apuntes y sus consecuencias para el proyecto de innovación.

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