La formación en competencias generales como técnica de potenciación de la actividad educativa de los estudiantes.
Resumen
El autor analiza la influencia de la formación en las competencias generales en la realización de los objetivos de aprendizaje. Se realiza el análisis de la clasificación de los métodos de enseñanza. Se enfatiza la importancia del uso de métodos activos para la estimulación de la actividad cognitiva de los estudiantes por parte de los profesores durante el proceso educativo.
Citas
Baruch, Y. (2004). Transforming careers: from linear to multidirectional career paths: Organizational and individual perspectives. Career Development International, 9 (1), 58-73.
Cervone, D., & Shoda, Y. (1999). Beyond traits in the study of personality coherence. Current Directions on Psychological Science, 8 (1), 27-31.
Collin, A. (1998). New challenges in the study of career. Personnel Review, 27 (5), 412-425.
Conway, J. M., & Huffcut, A. I. (2003). A review and evaluation of exploratory factor analysis practices in organisational research. Organisational Research Methods, 6 (2), 147-168.
Kidd, J. M., Jackson, C., & Hirsh, W. (2003). The outcomes of effective career discussion at work. Journal of Vocational Behaviour, 62,119-133.
King, Z. (2004). Career self-management: Its nature, causes and consequences. Journal of Vocational Behaviour, 65, 112-133.
Leung, L.S., & Bozionelos, N. (2004). Five-factor model traits and the prototypical image of the effective leader. Employee Relations, 26 (1), 62-71.
Leung, S. A. (2008). The big five career theories. In: J. A. Athanasou., & Esbroeck, R. V. (Eds.). International handbook ofcareer guidance, (pp. 115-132). USA: Springer media.
McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1999). A five-factor theory of personality. In: Pervin, L. A., & John, O. P. (Eds.). Handbook of Personality: Theory and Research, (pp. 139-153). New York: Guilford.
Schoon, I., & Parsons, S. (2002). Teenage aspirations for future careers and occupational outcomes. Journal of Vocational Behaviour, 60, 262-288.
Struwig, F. W., & Stead, G. B. (2001). Planning, designing, and reporting research. Cape Town: Pearson Education.
Weinert, A. B. (2001). Psychology of career development. International Encyclopaedia of the Social & Behavioural Sciences, Elsevier Science, 1471-1476.
Волощук І. (1998). Науково-педагогічні основи формування творчої особистості. К. : Педагогічна думка, 149 с.
Мойсеюк Н. (2007). Педагогіка. Навч. посібник для студ. вищ. навч. закл. 5-е вид., доп. і перероб. К.: Б. в., 656 с.
Ортинський В. (2009). Педагогіка вищої школи. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. К. : Центр учбової літератури, 472 с.
Рудницька О. (1998). Основи педагогічних досліджень. Навч. метод. посібник. К. : Експрес-об’ява. 143 с.
Селевко Г. (1998). Современные образовательные технологии. Учебн. пособие. М. : Народное образование, 256 с.
