Gestión de calidad y formación profesional.

Irma Reyes Blácido; Hortencio Flores Flores; Rocio de Milagro Callupe Chávez; Miriam Luz Torres Porras; Elías Damián Guerra

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3098

Irma Reyes Blácido Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Hortencio Flores Flores Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Rocio de Milagro Callupe Chávez Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Miriam Luz Torres Porras Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Elías Damián Guerra Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3098

Palabras clave: Formación profesional, calidad, PESTEL, Campo de Fuerza

Resumen

El comercio internacional y la interdependencia económica de los países obligan a poner más atención en la calidad educativa y el desarrollo de competencias para una rápida adaptación al entorno del mercado laboral. Se requiere enfocar las habilidades y destrezas de los profesionales hacia las necesidades de un mundo globalizado y cambiante, para el desempeño productivo de los profesionales. La Ley Universitaria 30220 tiene mucho por hacer y será difícil de llevar a cabo este proceso de cambio para implantar una cultura de calidad en el servicio educativo. El presente trabajo se enfoca en analizar y determinar los factores negativos que inciden en la calidad de la formación profesional, mediante el uso y el análisis PESTEL y Campo de Fuerza.