La programación por pares en la educación. Un mapeo de la literatura hasta 2022.

Ramón Ventura Roque Hernández; Rodolfo González Morales; César Eugenio Hernández Ancona; Rafael Benjamín  Contreras Martínez

doi:10.46377/dilemas.v10i18.3388

Ramón Ventura Roque Hernández Universidad Autónoma de Tamaulipas
Rodolfo González Morales Universidad Autónoma de Tamaulipas
César Eugenio Hernández Ancona Universidad Autónoma de Tamaulipas
Rafael Benjamín Contreras Martínez Universidad Autónoma de Tamaulipas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i18.3388

Palabras clave: programación por pares, educación, trabajo en parejas, generación de conocimiento, publicaciones

Resumen

La Programación por pares (PP) es una técnica para crear programas informáticos de alta calidad en poco tiempo. Esta manera de trabajar ha beneficiado a las empresas y ha favorecido la enseñanza-aprendizaje de la programación. En este artículo se presenta un mapeo de la literatura con los artículos sobre la PP en el área educativa que se encontraron en Web of Science hasta octubre 30 del 2022. Los resultados muestran que el tema posee un interés creciente en los últimos cinco años; sin embargo, aun así, es un tema poco abordado. Por otra parte, Estados Unidos es el país con mayor número de investigaciones sobre PP mientras que los países latinoamericanos no investigan activamente sobre este tema.