Disposición y capacidad docente como factor clave en el aprovechamiento y uso de las tecnologías.

Resumen

El uso de las tecnologías en el aula debe sostenerse en condiciones más allá de lo instrumental, y la convicción de que la misma puede tener un efecto positivo en la práctica educativa es fundamental; elementos como la innovación, las competencias de los docentes, entre otros, están directamente relacionadas con dichas condiciones. El presente artículo recoge la interpretación teórica de diferentes variables relacionadas a la disposición y capacidad de los docentes frente a las tecnologías, basándose en el análisis de los resultados de una investigación realizada sobre las prácticas de los mismos en la universidad; el estudio es cuantitativo, descriptivo, no experimental y de diagnóstico.