Políticas públicas educativas en el desempeño docente: un enfoque en el contexto peruano durante la COVID-19.
Resumen
El objetivo del presente artículo fue el analizar la incidencia que tienen las políticas públicas educativas en el desempeño docente, dentro del contexto peruano, durante la COVID-19. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática y bibliográfica del tema propuesto, y de este modo se concluye, que el Perú, al igual que muchos otros países, fue encontrada por la COVID-19 con un escenario poco propicio y desarrollado en cuanto a políticas públicas educativas en materia digital o a distancia, teniendo como resultado de ello, bajos niveles de preparación de los docentes, en el conocimiento, habilidades y experiencia en el uso de los recursos tecnológicos, lo que afectó considerablemente su desempeño dentro de la primera parte de la pandemia.
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