Barreras para el uso de innovaciones tecnológicas en profesores de educación superior desde la minería de datos.

Resumen

Esta investigación se centró en identificar patrones de conducta entre los profesores de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco al enfrentar barreras en el uso de innovaciones tecnológicas en el contexto educativo. Se utilizó la minería de datos para analizar un conjunto de datos relevante y aplicar técnicas como árboles de decisión, agrupamiento y reglas de asociación. El estudio demostró la utilidad de las innovaciones tecnológicas, pero también señaló desafíos y limitaciones que deben abordarse. Es crucial superar estos obstáculos para maximizar el potencial de las tecnologías en la educación y brindar apoyo a los profesores. Los resultados y conclusiones pueden ser aplicables en otros entornos educativos.