Metodología para la utilización del enfoque investigativo en la enseñanza– aprendizaje

Resumen

En la práctica escolar existen limitaciones para la utilización del enfoque investigativo que afectan la enseñanza-aprendizaje; en este sentido se brinda una metodología suficientemente fundamentada que contiene los antecedentes principales concernientes a su obtención, objetivos, etapas y acciones, variables, dimensiones, subdimensiones e indicadores que pueden ajustarse a diferentes niveles educativos. Considera los componentes personales, fuentes e instrumentos para la obtención de información y códigos para su identificación, los cuales se ejemplifican esencialmente para la educación primaria. La implicación de directivos, docentes e investigadores en la introducción parcial de la metodología posibilitó profundizar en distintos aspectos y relaciones que intervienen en la utilización del enfoque investigativo acorde a las actuales transformaciones que se realizan en la educación cubana.