Metodología para la utilización del enfoque investigativo en la enseñanza– aprendizaje

Carlos Manuel Hernández Hechavarría; Isolina Vergara Vera; Laritza Palma Salazar.

Carlos Manuel Hernández Hechavarría Universidad de Oriente.
Isolina Vergara Vera departamento de Ciencias Básicas Biomédicas y Metodóloga de Ciencia Técnica de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba.
Laritza Palma Salazar. escuela primaria “Juan Sigas Baró”

Palabras clave: metodología, enfoque investigativo, enseñanza-aprendizaje

Resumen

En la práctica escolar existen limitaciones para la utilización del enfoque investigativo que afectan la enseñanza-aprendizaje; en este sentido se brinda una metodología suficientemente fundamentada que contiene los antecedentes principales concernientes a su obtención, objetivos, etapas y acciones, variables, dimensiones, subdimensiones e indicadores que pueden ajustarse a diferentes niveles educativos. Considera los componentes personales, fuentes e instrumentos para la obtención de información y códigos para su identificación, los cuales se ejemplifican esencialmente para la educación primaria. La implicación de directivos, docentes e investigadores en la introducción parcial de la metodología posibilitó profundizar en distintos aspectos y relaciones que intervienen en la utilización del enfoque investigativo acorde a las actuales transformaciones que se realizan en la educación cubana.

Citas

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