Discapacidad e inclusión en la educación básica latinoamericana: prácticas efectivas, lecciones aprendidas y factores clave para la replicabilidad.
Resumen
En América Latina, la inclusión de niños con discapacidad en la educación enfrenta retos; no obstante, existen avances normativos internacionales como la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El presente estudio busca recopilar y analizar prácticas efectivas en la región para identificar factores clave para su replicabilidad, se utilizó el método Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses para seleccionar estudios recientes. Los resultados resaltan la importancia de la formación docente, la adaptación curricular, la participación comunitaria, y políticas públicas robustas. La conclusión principal es que la replicabilidad de estas prácticas exige un enfoque integral que incluya educación, servicios de apoyo y compromiso político, subrayando la necesidad de un sistema educativo inclusivo que promueva una sociedad más justa y equitativa.
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