Personalización del Aprendizaje del Concepto de Límite mediante Redes Neuronales y Visualización Interactiva en Google Colab.
Resumen
El manuscrito examina la integración de redes neuronales y tecnologías interactivas como catalizadores para la profundización epistemológica del concepto de límite en cálculo diferencial. A través de la plataforma Google Colab, se articula una metodología pedagógica que orquesta contenidos adaptativos, configurados por algoritmos de aprendizaje automático que moduladores didácticos en función de las idiosincrasias cognitivas del discente; además, la propuesta incluye la utilización de visualizaciones heurísticas que facilitan la introspección analítica sobre nociones cardinales como la continuidad, la minimización del error y las aproximaciones al límite. En suma, este enfoque, fundamentado en un marco constructivista, se erige como una innovación disruptiva en la didáctica matemática, con el potencial de reconfigurar paradigmas tradicionales de enseñanza.
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