Diseño y validación de Escala de Influencia de los Otros Significativos en la configuración del sí mismo (ES-OTS).

Palabras clave: psicometría, otros significativos, sí mismo, México, validación

Resumen

Esta investigación tuvo por objetivo desarrollar y validar un instrumento que evalúe la influencia de los Otros Significativos en la configuración del sí mismo. El estudio de tipo instrumental se desarrolló con una muestra incidental de 1411 normalistas del Estado de Sonora de entre 17 y 43 años. Primeramente, se abordó la validez de contenido por jueces expertos y enseguida se ejecutó un análisis factorial exploratorio (factorización por ejes principales) y confirmatorio (método de mínimos cuadrados ponderados diagonalmente con errores estándar robustos) para asegurar la validez estructural de la escala. La versión final del instrumento quedó conformada por 36 reactivos agrupados en ocho factores. Se recomienda su uso para profundizar los estudios sobre autoconcepto prestando atención a los Otros que le configuran.

Citas

Abad, F., Olea, J., Ponsoda, V., & García, C. (2011) Medición en ciencias sociales y de salud. Madrid: Síntesis.

Anderson, J. C., & Gerbing, D. W. (1988) Structural equation modeling in practice: A review and recommended two-step approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411-423. https://doi.org/10.1037/0033-2909.103.3.411

Ato, M., López, J., & Benavente, A. (2013) Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511

Brown, T. A. (2006) Confirmatory factor analysis for applied research. The Guilford Press.

Caldera Montes, J., Núñez Íñiguez, L., Macías Legaspi, P., Zamora Betancourt, M., & Reynoso González, O. (2024) Estrés académico y autoconcepto en estudiantes universitarios mexicanos. Psicumex, 14(1), 1–26. https://doi.org/10.36793/psicumex.v14i1.538

Cooley, C. (2005) El yo espejo. CIC. Cuadernos de Información y Comunicación, 10, 13-26. https://revistas.ucm.es/index.php/CIYC/article/view/CIYC0505110013A/7290

Fernández, E. (2012) Identidad y personalidad: o cómo sabemos que somos distintos a los demás. Revista Digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia, 2(4), 1-18.

Fitts, W. (1965) Manual Tennessee Self Concept Scale. Counselogs Recordings & Tests.

Freud, S. (1921) Psicología de las masas y análisis del yo. Obras completas, Tomo XVIII. Amorrortu.

García, F. & Musitu, G. (2014) AF-5 Autoconcepto forma 5. TEA.

González, M., & Tourón, J. (1992) Autoconcepto y rendimiento escolar: sus implicaciones en la motivación y en la autorregulación del aprendizaje. Navegraf.

Huerta, A. (2018) El sentido de pertenencia y la identidad como determinante de la conducta, una perspectiva desde el pensamiento complejo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 9(16), 83-97. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v9i16.77

Kline, R. B. (2015) Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). The Guilford Press.

Lagos-San Martín, N., García-Fernández, J., Inglés, C., Hidalgo, M., Torregrosa, M. S., & Gómez-Núñez, M. (2016) Self-Description Questionnaire II (versión breve): Evidencia de fiabilidad y validez en una muestra de adolescentes chilenos. Revista Latinoamericana de Psicología, 48(1), 69–79. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2015.04.001

Lloret-Segura, S., Ferreres-Traver, A., Hernández-Baeza, A., & Tomás-Marco, I. (2014) Exploratory Item Factor Analysis: A practical guide revised and updated. Anales de Psicología, 30(3), 1151-1169. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.199361

Marsh, H. (1992) SDQ II: Manual. Self Research Centre, University of Western Sydney.

McDonald, R. P. (1999) Test theory: A unified treatment. Mahwah, NJ: Erlbaum.

Mead, G. (1999) Espíritu, persona y sociedad. Paidós.

Montero, M. (2002) Construcción del otro, liberación de sí mismo. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 7(16), 41-51. https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/2597

Onyekachi, A. B., & Olanrewaju, B. D. (2020) Analyzing factor structures with exploratory and confirmatory factor analysis. International Journal of Psychological Studies, 12(2), 45-60.

Piers, E. (1984) Piers-Harris Children`s Self-Concept Scale: Revised manual. Western Psychological Services.

Portillo Peñuelas, S. (2020a) Autoconcepto multidimensional del profesorado que realiza estudios de posgrado. Universidad y Sociedad, 12(6), 232–239. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1837

Portillo Peñuelas, S. (2020b) Los otros significativos en la construcción del sí mismo. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25, 152-161. https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/32856

Portillo Peñuelas, S., & Reynoso González, O. (2021) Educar para el reconocimiento de sí mismo y de los otros significativos. Utopía y Praxis Latinoamericana, 26(95), 57-69. https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/36577

Pulido Guerrero, E., Redondo Marín, M., Lora Carrillo, L., & Jiménez Ruiz, L. (2023) Medición del Autoconcepto: Una Revisión. Psykhe, 32(1). https://doi.org/10.7764/psykhe.2020.22389

Reynoso González, O., Ibarra Aguirre, E., & Portillo Peñuelas, S. (2023) Autoconcepto, ajuste escolar y cansancio emocional en estudiantes que realizan estudios de bachillerato en línea. Ciencias Psicológicas, 17(1), 1-17. https://doi.org/10.22235/cp.v17i1.2912

Rizo García, M. (2005) El Interaccionismo Simbólico y la Escuela de Palo Alto. Hacia un nuevo concepto de Comunicación. En Aula Abierta, Lecciones Básicas (pp. 1-20). Portal de la Comunicación del Instituto de la Comunicación (InCom) de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Rizo García, M., & Pech Salvador, C. (2024) Apuntes para comprender la percepción del otro sujeto mediterráneo en América Latina: símbolos y significados del mundo árabe desde México. En T. Velázquez García-Talavera, E. Colón Zayas & R. Carniel Bugs (Coords.) Mediterráneo: intersecciones simbólicas (pp. 133-148). deSignis. http://dx.doi.org/10.35659/designis.i40p133-148

Sánchez León, A. (2023) Self-concept and academic performance of university students. Universidad Ciencia Y Tecnología, 27(118), 61-68. https://doi.org/10.47460/uct.v27i118.687

Shavelson, R., Hubner, J., & Stanton, J. (1976) Self-concept: Validation of construct. Review of Educational Research, 46(3), 407-441. https://doi.org/10.3102/00346543046003407

Sola, S. (2018) Los sentidos e interpretaciones del yo: Un análisis multidimensional. Dixit, (29), 20– 33. https://doi.org/10.22235/d.v0i29.1695

Publicado
2025-05-01