El estado que guarda el proceso inclusivo en la Secundaria Técnica 72 desde la perspectiva del profesorado.
Resumen
El propósito de la investigación fue analizar el estado que guarda el proceso de inclusión en la Secundaria Técnica 72 desde la perspectiva del profesorado, la cual se llevó a cabo mediante el paradigma postpositivista, de corte cuantitativo. En lo referente al proceso inclusivo, los resultados destacan que el 23.1% de la comunidad escolar considera tener un nivel idóneo, mientras que el 59% en bueno y sólo el 17.9% en regular; por lo tanto, se concluye en que la institución vive su proceso en el que promueve la valoración de la diversidad, favorece la igualdad de oportunidades, fomenta la participación, la solidaridad, la cooperación, y desarrolla estrategias de intervención para detectar y atender las necesidades personales de sus estudiantes.
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