De requisito a reciprocidad: hacia un marco de evaluación de la retribución social en el posgrado mexicano.
Resumen
Este artículo analiza la retribución social como política pública y función sustantiva del posgrado en México, a partir de un estudio de caso en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Mediante un cuestionario a 30 programas y análisis documental institucional, se describen las actividades reportadas y se problematizan sus límites: ambigüedad conceptual, riesgo de cumplimiento administrativo, baja sistematización y ausencia de indicadores compartidos. En diálogo con enfoques internacionales de aprendizaje-servicio, compromiso universitario y ciencia como bien público, se propone un marco integral de evaluación con seis dimensiones e indicadores cuantitativos y cualitativos: cultura institucional, prácticas formativas, incidencia comunitaria, producción y apropiación del conocimiento, política y normatividad, y sostenibilidad. Se discuten sus implicaciones para fortalecer la horizontalidad, inclusión e impacto territorial.
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