Carencias informativas en la elección de carrera: diseño y validación de un instrumento.

Ricardo Daniel Macouzet Alfaro; Enrique Ismael Meléndez Ruiz; Cristian Alejandro Rubalcava de León; Anais Estefanía González Peña

doi:10.46377/dilemas.v13i3.4940

Ricardo Daniel Macouzet Alfaro Universidad La Salle Victoria
Enrique Ismael Meléndez Ruiz Universidad La Salle Victoria
Cristian Alejandro Rubalcava de León Universidad Autónoma de Tamaulipas
Anais Estefanía González Peña Universidad Autónoma de Tamaulipas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i3.4940

Palabras clave: carencias informativas, certeza vocacional, orientación vocacional, validación psicométrica

Resumen

El documento analiza las carencias informativas en la elección de carrera universitaria en estudiantes de nuevo ingreso en Ciudad Victoria, Tamaulipas. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y no experimental, aplicando un instrumento a 113 alumnos. La escala Likert de cinco puntos incluyó 15 ítems distribuidos en cuatro constructos: Apoyo de los Padres, Certeza Vocacional, Certeza Laboral y Orientación Vocacional. Los resultados muestran alto apoyo parental y adecuada certeza laboral; sin embargo, la Certeza Vocacional presentó las puntuaciones más bajas, evidenciando inseguridad para continuar la carrera. El análisis factorial exploratorio confirmó la validez del instrumento (59.90% de varianza explicada; alfa > 0.700). Se concluye que es necesario fortalecer programas de orientación vocacional centrados en la exploración profesional.