Formación jurídica, reforma judicial y desarrollo humano: retos psicoeducativos y de calidad en la educación superior mexicana.
Resumen
Este estudio analiza la formación jurídica en México ante la reforma judicial de 2025 desde una perspectiva psicoeducativa y de desarrollo humano. Se examina el papel de organismos de evaluación y acreditación (CONAED, CIEES, COPAES y SEAES), en la garantía de una educación jurídica integral que considere no solo la calidad técnico‑académica, sino también el bienestar psicosocial y la salud mental del estudiantado. Mediante una metodología cualitativa, documental y analítica, se revisa literatura sobre psicología jurídica, competencias socioemocionales y aseguramiento de la calidad en educación superior. Los resultados muestran la necesidad de actualizar marcos de referencia, incorporar indicadores de bienestar estudiantil y fortalecer la articulación entre educación jurídica, psicología y educación para la salud, en aras de responder a los retos posreforma.
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