Estudio de los estilos de creación de decisiones de los gerentes de acuerdo con su locus de control y estilos de aprendizaje.
Resumen
El objetivo de esta investigación es especificar de qué manera los estilos de toma de decisiones de los gerentes cambian de acuerdo con sus estilos de aprendizaje y enfoque de control. Tres escalas fueron utilizadas en esta investigación: “Decision-Making Styles Scale (DMSS)”, “Locus of Control Scale (LOCS)”, y “Learning Styles İnventory (LSI)”. En este estudio participaron gerentes, asistentes principales y gerentes adjuntos de las escuelas secundarias estatales del Ministerio de Educación Nacional, Esmirna. El resultado de la investigación reveló que los gerentes preferían los estilos de toma de decisiones en su mayoría, su punto focal era la auditoría interna y la adaptación abstracta que conceptualizaba los estilos de aprendizaje. Se observó que sus estilos de toma de decisiones diferían proporcionalmente en comparación con los estilos de aprendizaje y enfoque de control.
Citas
Aşkar, P. & Akkoyunlu, B. (1993). Kolb Öğrenme Stili Envanteri. Eğitim ve Bilim, 17 (87), ss:37-47.
Avşaroğlu, S. & Üre, Ö. Üniversite öğrencilerinin karar vermede özsaygı, kara verme ve stresle başa çıkma stillerinin benlik saygısı ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2007, 18, p.97.
Aydın, A. H. (2007). Yönetim Fonksiyonları. Yönetim ve Organizasyon, Salih Güney (ed.), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Bağlum, O. K. (2000). Eğitim Yöneticilerinin Sorun Çözme ve Denetim Odağı İlişkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Bengiç, G. (2008). İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Sosyal Bilgiler Dersinde Başarıları Arasındaki İlişki. Yayınlaşmamış Yüksek Lisans Tezi. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Boydak, A. H. (2015). Öğrenme Stilleri, İstanbul: Beyaz Yayıncılık, 21.Basım.
Burçak, A.D. (2012). İç Denetim Programının Ergenlerin Denetim Odağı, Öğrenilmiş Güçlük ve Savunma Mekanizmalarını Kullanma Biçimi Üzerindeki Etkisi”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Dağ, İ. (1990). “Kontrol Odağı, Stresle Başa Çıkma Stratejileri ve Psikolojik Belirti Gösterme İlişkileri”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Dağ, İ. (2002). Kontrol Odağı Ölçeği (KOÖ): Ölçek Geliştirme, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (49), 77-90.
Deveci, F. (2011). Ergenlerde Karar Verme Stilleri ile Algılanan Sosyal Destek Düzeyi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Dilekmen, M., Alver, B., Ada, Ş.& Akçay, K. (2009). İlk ve Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İç-Dış Kontrol Odakları, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 9 (1), 128-136.
Dönmez, A. (1983). Denetim Odağı (Locus Of Control) ve Çevre Büyüklüğü. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16 (1), 37-47.
Fazey, D. M.A. &Fazey, J. A. (2001). ThePotentialforAutonomy in Learning: Perceptions of Competence, Motivationand Locus of Control in First-year Undergraduate Students. Studies in HigherEducation, 26 (3), 345-361.
Gacar, A. (2011). Türkiye’deki Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Elemanlarının Karar Verme ve Atılganlık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlamamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elâzığ.
Galotti, K. M., Ciner, E., Altenbaumer, H. E., Geerts, H. J., Rupp, A. & Woulfe, J. (2006). Decision-MakingStyles in a Real-Life Decision: Choosing a College Major. Personality and Individual Differences, 41 (4), 629-639.
Gamble, M., Hollan, C. &Dangella, F. (1990). RelatingLocus Of Control to Machiavellianism and Managerial Achievement. Pscyhological Report, 67, 339-343.
Gardner, D.C.&Warren, S.A. (1978). Carreers and disabilities: A career education approach. Connecticut: Greylock Publishers.
Gencel, İ. E. (2006). Öğrenme Stilleri, Deneyimsel Öğrenme Kuramına Dayalı Eğitim, Tutum ve Sosyal Bilgiler Program Hedeflerine Erişi Düzeyi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Güney, S. (2012). Örgütsel Davranış, Ankara: .Nobel Yayın Dağıtım, 2. Baskı,
Gürüz, D. & Gürel, E. (2009). Yönetim ve Organizasyon. Ankara. Nobel Yayın Dağıtım, 2. Baskı.
Izgar, H. & Yılmaz, E. (2007). PİO ve YİBO’nda Görev Yapan Okul Yöneticilerinin Karar Vermede Özsaygı ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişki. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,1 (17), 341-351.
Janis, I. L. &Mann, L. (1977). DecisionMaking: A Psychological Analysis of Conflict, Choiceand Commitment, New York: FreePress.
Jonassen, D. H. &Grabowski, B. L. (2011). Handbook Of IndividualDifferences, Learning, and Instruction. Newyork: Routledge: Taylor & Francis Group,
Judge, T.A., Erez, A. & Bono, J.E. (1998). ThePower of BeingPositive: The Relation Between Positive Self-ConceptandJobPerformance. Human Performance,11 (2/3), 167–187.
Koçel, T. (2010). İşletme Yöneticiliği, İstanbul: Genişletilmiş Beta Yayınları, 12. Baskı.
Kolb, A. Y. &Kolb, D. A. (2008). Experiential Learning Theory: A Dynamic, HolisticApproachto Management Learning, Educationand Development. The Sage Handbook Of Management Learnıng, EducatıonAnd Development, 42-68.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. EnglewoodCliffs, PrenticeHallInc, NJ.
Kolb, D. A.(1999). TheKolb Learning Style İnventory. Hay Resources Direct.
Küçükkaragöz, H. (1998). İlkokulöğretmenlerinde Kontrol Odağı ve Öğrencilerinin Kontrol Odağının Oluşumuna Etkileri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylüll Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Kılıç, E. (2002b). Web Temelli Öğrenmede Baskın Öğrenme Stilinin Öğrenme Etkinlikleri Tercihi Ve Akademik Başarıya Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kıral, E. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Mükemmeliyetçilik Algısı ve Kontrol Odağı ile İlişkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Loosemore, M. & Lam, A.S.Y. (2004). TheLocus of Control: A Determinant of OpportunisticBehaviour in Construction HealthandSafety.Construction Management and Economics, 22 (4), 385-394.
Makhlouf, A. M. E.,Witte, M. M. &Dahaway, B. M. (2012). A Comparison of Preferred Learning Styles Between Vocational and Academic Secondary School Students in Egypt. Instutefor Learning Styles Research Journal, Spring, 1, pp:1-9.
J.L. McKenney, & Keen. P.G.W. How managers' mindswork. Harvard Business Review, 1974, 52 (3), pp. 79-90.
Mitchell, T. R., Smyser, C. M. & Weed, S. E. (1975). Locus of control: Supervision and Work Satisfaction. Academy of Management Journal, 18 (3), 623-631.
Ng Thomas. W. H. &Feldman, D. C. (2011). Locus Of Control And Organizational Embeddedness. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 84 (1), 173-190.
Özgür, H. (2013). BÖTE Bölümü Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 34, 103- 118.
Parker, A. M.&Fischhoff, B. (2005). Decision‐Making Competence: ExternalValidation Through An İndividual‐ Differences Approach. Journal of Behavioral Decision Making, 18 (1), 1-27.
Reid, J. M. (1987). The Learning Style Preferences of ESL Students. TESOL Quarterly, 21 (1), 87-111.
Rotter, J.B. (1966). Generalized Expectancies for İnternal vs. External Control of Reinforcement. Psychological Monographs, 80 (1), 1-28.
Schunk, D. H. (2014). Öğrenme Teorileri: Eğitimsel Bir Bakışla, Mahmut Yasin Demir vd. (çev.), Ankara: Nobel Yayınevi,
Scott, S. G. & Bruce, R. A. (1995). Decision Making Style: The Development And of A New Measure. Educational and Psychological Measurement,55 (5), 818-831.
Scott, S. G. & Bruce, R. A. (1995). Decision Making Style: The Development and of A New Measure. Educational and Psychological Measurement,55 (5), 818-831.
Shuell, T. J. (1988). The Role of TheStudent in Learning from İnstruction. Contemporary Educational Psychology, 13, 276-295.
Smith, C.A. &Mihans R.J. (2009). Raising Issues of Student Locus of Control: Beginning A Longitudinal Study. Research in Education, 8, 63-65.
Spector, P.E., Cooper, C.L., Sanchez, J.I., O’Driscoll, M., Sparks, K., Bernin, P., Büssing, A., Dewe, P., Hart, P., Lu, L., Miller, K., De Moraes, F. L. R., Ostrognay, M.G., Pagon, M., Pitariu, H., Poelmans, S., Radhakrishnan, P., Russinova, V., Salamatov, V., Salgado, J., Shima, S., Siu, O. L., Stora, J.B., Teichmann, M., Theorel, T., Vlerick, P., Westman, M., Mariawiderszal-Bazyl, P.W. veShanfa, Y.(2002). “Locus Of Control andWell-Beıng At Work: How GeneralızableAre Western Fındıngs?”, Academy of Management Journal, 45, 453-466.
Taşdelen, A. (2001). Öğretmen Adaylarının Farklı Psikososyal Değişkenlere Göre Karar Verme Stilleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,10, 40-52.
Taşdelen, A. (2002). Öğretmen Adaylarının Farklı Psikososyal Değişkenlere Göre Karar Verme Stilleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Tatlıoğlu, K. (2010). Farklı Öz-Anlayış Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinin Karar Vermede Özsaygı, Karar Verme Stilleri ve Kişilik Özelliklerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Tekeli, G. Ş. (2010). Lise Son Sınıf Öğrencileri İle Üniversite Öğrenciler Arasında Bir Karşılaştırma: Akademik Benlik Yeterliliği, Denetim Odağı, Stresle Başa Çıkma ve Problem Çözme Becerisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi,, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Tokat, B.,Kara, H.&Ülkgün, N. (2007). Yöneticilerin Sorun Çözme Yetenekleri ve Kontrol Odağının Belirlenmesi: DPU Örneği, Akademik Bakış, 11, 1-11.
Türkoğlu, E. (2007). Türk ve Alman Okul Yöneticilerinden Denetim Odağı Boyutunda Farklı Değişkenler Açısından Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat
Ünvar, A. (2012). Gerçeklik Kuramına Dayalı Psiko-Eğitim Programının Lise Öğrencilerinin Denetim Odağı ve Yılmazlık Düzeyi Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Yaşar, O. (2011). Karar Verme Stili Öncülleri: Savunma Sanayinde Bir Araştırma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Kara Harp Okulu, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yeşilyaprak, B. (1988). Lise Öğrencilerinin İçsel ya da Dışsal Denetimli Oluşlarını Etkileyen Etmenler. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
