Proyecto de investigación para el diseño de instrumentos de evaluación de la competencia del Proceso de Atención de Enfermería geronto-geriatra de la Facultad de Enfermería No.2, de la Universidad Autónoma de Guerrero.
Resumen
Debido a los cambios demográficos, a las demandas geronto-geriatra que esperan a México y el mundo en los próximos años, se requiere que, en enfermería, las competencias en el Proceso Atención Enfermería se fortalezcan para atender estas demandas sociales, por lo que, el desarrollo y diseño de instrumentos que evalúen estas competencias son necesarios para identificar la situación actual en la que se encuentran los docentes y alumnos, y de esta manera, poder fortalecer esta competencia y cumplir tanto con el perfil del egresado y las necesidades sociales.
Citas
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2017). Cuarta Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento y Derecho de las Personas Mayores. Recuperado el 28 de noviembre de 2017 en: https://www.cepal.org/es/notas/cuarta-conferencia-regional-intergubernamental-envejecimiento-derechos-personas-mayores
Consejo Internacional de Enfermería. (2003). Marco de competencias del CIE para la enfermera generalista. Recuperado el 29 de marzo de 2018 en: http://cnde.es/contenido/ficheros/Marco_Competencias_CIE_Enfermera_Generalista.pdf
Consejo Nacional de Población. (2011). Diagnóstico socio-demográfico del envejecimiento en México. Serie Documentos Técnicos. Recuperado el 14 de octubre de 2017 en: http://www.unfpa.org.mx/publicaciones/Envejecimiento_F_14oct11.pdf
Delors, J., Al Mufti, I., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., Kornhauser, A., Manley, M., Padrón Quero, M., Sabané, M., Singh, K., Stavenhagen, R., Won Suhr, M., Nanzhao, Z. (1997). La educación encierra un tesoro. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Diario Oficial de la Federación. (2012). Norma Oficial Mexicana NOM-031-SSA3-2012, Asistencia social. Prestación de servicios de asistencia social a adultos y adultos mayores en situación de riesgo y vulnerabilidad. Recuperado el 12 de septiembre de 2017 en: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5267965&fecha=13/09/2012
Diario Oficial de la Federación. (2013). Norma Oficial Mexicana NOM-019-SSA3-2013, Para la práctica de enfermería en el Sistema Nacional de Salud. Recuperado el 2 de septiembre de 2017 en: http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5312523&fecha=02/09/2013
Dugua, C., Cabañas, M.A. y Olivares, S. (2016). La Evaluación del aprendizaje en el nivel superior desde el enfoque por competencias. México: Trillas.
El enfoque Constructivista de Piaget. (s.f.). Recuperado el 2 de abril de 2018 en: http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2017). Estadísticas a propósito del Día Internacional de las Personas de Edad. Recuperado el 28 de septiembre de 2017 en: http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/edad2017_Nal.pdf
Instituto Nacional de Geriatría. (2013). Serie Cuadernillos de Salud Pública. Propuesta para un plan de acción en envejecimiento y salud. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://www.geriatria.salud.gob.mx/descargas/publicaciones/Prop_Plan_Accion_Envejecimiento_Salud.pdf
Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INAPAM). (s.f.). Modelo de Atención Gerontológica. Recuperado el 29 de marzo de 2018 en: http://www.inapam.gob.mx/work/models/INAPAM/Resource/Documentos_Inicio/Libro_Modelos_de_Atencion_Gerontologica_%28web%29.pdf
Ledesma, A. (2014). Análisis de la Teoría de Vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social. Ecuador: Editorial Universitaria Católica (EDÚNICA). Recuperado el 29 de marzo de 2018 en: https://universoabierto.org/2016/03/07/analisis-de-la-teoria-de-vygotsky-para-la-reconstruccion-de-la-inteligencia-social/
León, F. (2014). Sobre el pensamiento reflexivo, también llamado pensamiento crítico. Revista Propósitos y Representaciones, 2(1), 161-214.
Martínez, G.A., Ponce R.R., & Aguilar V. (2008). Evaluación del desempeño docente en cursos de especialización médica. Validación de un cuestionario. Revista del Instituto Mexicano del Seguro Social, 46(4), 375-382.
Masseilot, H. (2000). Competencias laborales y procesos de certificación ocupacional. Boletín Cinterfor, 149, 73-94.
Naciones Unidas. (s.f.). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivo 3 Salud y Bienestar. Recuperado el 27 de marzo de 2018 en: http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/health/
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2015). Informe mundial sobre el envejecimiento y la salud. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/186466/9789240694873_spa.pdf;jsessionid=AED1924688A64D93447AD06F490FCE43?sequence=1
Organización Panamericana de la Salud [OPS]. (2009). Plan de acción sobre la salud de las personas mayores incluido el envejecimiento activo y saludable. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/395/CD49.R15%20%28Esp.%29.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (s.f.). Recuperado el 28 de marzo de 2018 en: http://www.oecd.org/centrodemexico/46440894.pdf
Payer, M. (2005) Teoría del constructivismo social de Lev Vygotsky en comparación con la teoría Jean Piaget. Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]. (2017). Objetivos de Desarrollo Sostenible del Milenio. Recuperado el 29 de marzo de 2017 en: www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html
Rodríguez, M.L., Moreira, M.A., Caballero, M.C. y Greca, I.M. (2010). Aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Editorial Octaedro. Barcelona, España.
Secretaría de Salud. (2013a). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Programa Sectorial de Salud. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/sectorial_salud.pdf
Secretaría de Salud. (2013b). Programa de Acción Específico. Atención del Envejecimiento 2013-2018. Recuperado el 31 de marzo de 2018 en: http://www.cenaprece.salud.gob.mx/descargas/pdf/PAE_AtencionEnvejecimiento2013_2018.pdf
Serrano, J.M. y Pons, R.M. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1): 1-27.
Sladogna, M. (2000). “Una mirada a la construcción de las competencias desde el sistema educativo. Boletín Cinterfor, 149, 109-133.
Stufflebeam, D. & Shinkield, E., (1993). Evaluación sistemática. Editorial Paidós. Barcelona, España.
Universidad Autónoma de Guerrero. DES de Enfermería. Programa Educativo Licenciatura en Enfermería. Recuperado el 2 de abril de 2018 en: http://enfermeria2.uagro.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=36&Itemid=38
Vielma, Elma y Salas, María Luz (2000). Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. Revista Educere, 3(9), 30-37.
Yancen, L.M., Consuegra, D., Herrera, K., Pacheco, B. y Díaz, D. (2013). Estrategias Educativas utilizadas por los docentes del Programa de Enfermería de la Universidad en la Ciudad de Barranquilla (Colombia) frente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes del este programa. Revista Uninorte, 29 (3):405-416.
