Aspectos psiconeurológicos del aprendizaje.

Resumen

Desde el preciso momento en que se determinó que el cerebro también se constituye en órgano de aprendizaje, se produjo un desplazamiento significativo del paradigma de la educación tradicional, hacia otro que incluyera los postulados propios de la Neurociencia. La comprensión profunda que se obtiene del cerebro a la luz del escaneo del mismo, en relación al proceso del aprendizaje, es lo que la Psicología aprovecha en intersección con las Neurociencias, de la que surge la Neuropsicología, a veces conceptualizada como Neurociencia cognitiva. Y de la intersección de la Neuropsicología con la Educación, surge el Neuro-aprendizaje, de manera que, desde una aproximación interdisciplinar, de lo que se trata es de estudiar cómo funciona el cerebro, en tanto órgano del aprendizaje.