Aprendizaje significativo de la asignatura de administración. Diseño de una guía didáctica.

Luisana Olinda Cadena Piedraita; Franklin Washington Montecé Mosquera; Franklin Edwin Rodríguez Ponce; Jessica Leonela Mora Romero; Ignacio Fernando Barcos Arias; Laura Marlene Ochoa Escobar.

Luisana Olinda Cadena Piedraita Universidad Técnica de Babahoyo, Los Ríos – Ecuador
Franklin Washington Montecé Mosquera Escuela de Ciencias Sociales FCJSE UTB, Los Ríos-Ecuador.
Franklin Edwin Rodríguez Ponce Universidad Técnica de Babahoyo, Los Ríos - Ecuador
Jessica Leonela Mora Romero UNIANDES Babahoyo
Ignacio Fernando Barcos Arias UNIANDES Babahoyo
Laura Marlene Ochoa Escobar. Universidad Técnica de Babahoyo, Los Ríos - Ecuador

Palabras clave: Calidad educativa, Rendimiento académico

Resumen

En la actualidad es necesario el afianzamiento del aprendizaje significativo en los estudiantes. En la Facultad de Administración Finanzas e Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo se ha evidenciado que algunos procesos que se implementan en el trabajo docente no se los realiza de forma adecuada. Las metodologías de investigación utilizadas son la cualitativa y cuantitativa; lo que permite describir las cualidades del fenómeno y examinar los datos de manera numérica. La población considerada es de 130 personas en las que se incluyen directivos, docentes y estudiantes de la Facultad. Las variables del estudio son: (independiente), Guía Didáctica; dependiente Aprendizaje Significativo. Los resultados evidencian la necesidad de repotenciar el aprendizaje significativo para la formación profesional de los estudiantes.

Citas

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