Fundamentos metodológicos de la formación de elementos de pensamiento clínico en estudiantes de una universidad médica mientras se enseña física.

Resumen

Actualmente las universidades de Europa, Estados Unidos y Rusia realizan el modelo de competencias como el conjunto de competencias en la formación de futuros médicos; sin embargo, la formación de este conjunto no garantiza que los graduados tengan éxito en sus actividades profesionales. Según médicos competentes, el pensamiento clínico es lo que garantiza su profesionalismo. Los autores del estudio tienen como objetivo desarrollar métodos para la enseñanza de la física a los estudiantes de universidades médicas que contribuyan a la formación del pensamiento clínico. El artículo describe el modelo de este método y sus particularidades, y da una breve descripción de los resultados de su introducción al proceso educativo en una universidad médica.