La gestión del trabajo metodológico en función de los profesores sin formación pedagógica.
Resumen
El artículo socializa una sistematización teórica sobre la gestión del trabajo metodológico y su influencia en la preparación de los docentes universitarios que no poseen formación pedagógica para enfrentar la práctica educativa. Como resultado se determinan las fases del trabajo metodológico y los pasos a seguir a partir de las funciones del ciclo de gestión. Desde una metodología cualitativa, a partir de los métodos analítico-sintético e inductivo deductivo, se integra una investigación descriptiva-explicativa. El objetivo de este artículo es sentar pautas acerca de la gestión metodológica como una importante herramienta para la preparación de los docentes universitarios sin formación pedagógica, de manera que contribuya a elevar la calidad del proceso de formación de profesionales.
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