Fundamentos teóricos de la dinámica de formación del conocimiento científico pedagógico en el contexto de las TIC.

  • Sandra Pérez Alcolea
  • Jorge Montoya Rivera
  • Lianne Guillén Pérez. 

Resumen

En el presente artículo se exponen fundamentos teóricos acerca de la dinámica del conocimiento científico pedagógico a partir de la integración de las TIC al proceso enseñanza-aprendizaje (PEA). Se reconoce que la formación, como categoría pedagógica, responde siempre a objetivos e intereses de la sociedad; en tal sentido, no se desliga del desarrollo, y en esta dirección, se asume la formación del profesional de la educación como un proceso dinámico, que impulsado por el desarrollo de las TIC, requiere contextualizarlo, y con ello, entender y favorecer el cambio que está produciéndose en los patrones culturales del sujeto-objeto del PEA y que inciden en el contenido de la educación. 
Publicado
2018-01-01
Sección
Artículos