Orientación del proceso educativo moderno sobre el concepto de verdad.

Aleksandr G. Ilyin; Aygul Z. Ibatova.

doi:10.46377/dilemas.v29i1.1883

Aleksandr G. Ilyin Elabuga Institute (branch) of Kazan Federal University.
Aygul Z. Ibatova. Department of Natural Sciences and Humanities at Tyumen Industrial University.

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v29i1.1883

Palabras clave: verdad, teoría científica, pedagogía moderna

Resumen

El factor principal es la orientación a la verdad, como un concepto absolutamente o relativamente estable en la cosmovisión del hombre y la teoría científica; sin embargo, en el más mínimo cambio de esta esfera hacia la ciencia intensiva o en su transición a un nivel diferente de funcionamiento, este especialista no podrá cambiar rápidamente su función profesional y social: por lo tanto, los autores ofrecen el otro concepto del paradigma educativo, dirigido a la comprensión de las disciplinas educativas, generales y profesionales a través de su verdad, y destacando no solo sus características específicas sino también su importancia general en el sistema de ciencias y la cosmovisión del hombre moderno. La pedagogía moderna puede utilizar este enfoque en educación como alternativa.

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