Estrategias de aprendizaje en estudiantes de Derecho de la Universidad de La Habana.
Resumen
En el artículo se muestran los fundamentos que sustentan el diseño del Curso: Estrategias de Aprendizaje en el ámbito jurídico, como una vía para gestionar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes en la carrera de Derecho de la Universidad de la Habana. Se enfatiza en las potencialidades de la educación para el desarrollo de este recurso en el estudiante, a través de su planificación, ejecución y control desde el propio currículo de la carrera. El diseño del curso otorga un lugar protagónico al estudiante y su aprendizaje y a la orientación del profesor para su desarrollo.
Citas
Armas C. (2016). La formación de estrategias de aprendizaje desde el enfoque histórico cultural. En R. Bermúdez & L. Pérez (Eds.), El Pensamiento de lev Semionovich Vigotsky. Su vigencia en la educación (pp 52-60). Santo Domingo, República Dominicana: Biblioteca del Pensamiento Crítico.
Cabrera, I. (2009). Autonomía en el aprendizaje: direcciones para el desarrollo en la formación profesional. Actualidades Investigativas en Educación, Volumen 9, Número 2, 1-22. ISSN 1409-4703 http://revista.inie.ucr.ac.cr
Castellanos, A. et al., (2001). Estrategia docente para contribuir a la educación de valores en estudiantes universitarios: su concepción e instrumentación en el proceso docente. En V. Ojalvo et al., (Eds.) La educación de valores en el contexto universitario, (pp 108-143). La Habana, Cuba: Félix Varela.
Cuba, Ministerio de Educación Superior (2018). ) Documento del Plan de Estudios “E” del Licenciado en Derecho. La Habana, Cuba. Dirección de Formación de profesionales.
Escobar, C. et al., (2017). Estrategia para mejorar la práctica jurídica desarrollada en el Consultorio Jurídico. Logos, Ciencia & Tecnología, Volumen. 9, Número 2, 97-111. Policía Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. ISSN: 2145-549X
Espinoza, F. (2009). Métodos y estrategias para la enseñanza-aprendizaje del derecho. Daena: International Journal of Good Conscience. 4(1): 31-74. Marzo 2009. ISSN 1870-557X.
Galperin, P.Ya. (1986). Sobre el método de formación por etapas de las acciones intelectuales. En I. Iliasov & V. Liaudis (Eds.) Antología de la Psicología Pedagógica y de las Edades (pp. 114 – 117). La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
González, M. et al., (2001). Como ser mejor estudiante. La Habana, Cuba: ENPES.
Hernández, A. & González, M. (2014). Estrategias de aprendizaje en la formación universitaria. EDUCERE. No 63, 2015, 441-454.
Hernández, A. et al., (2017). Estrategias de Aprendizaje en el Ámbito Jurídico; una experiencia en la Facultad de Derecho de la Universidad de la Habana, En J. F. Báez (Ed.) Experiencias Exitosas de Innovación en la Formación Jurídica. (pp. 227-253). Editorial Universidad de Xalapa, ISBN 978-607-8156-68-9.
Herrera Capita Ángela (2009). Estrategias de aprendizaje. Revista digital Innovación y Experiencias Educativas. No 16. Marzo, 2009. ISSN 1988-6047
León et al., (2016) Tres dimensiones transformadoras de la gestión universitaria en la actualidad. En J. L. Almainas & J. Galarza (Eds.) La innovación en la gestión universitaria. Experiencias y alternativas para su desarrollo. Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior (pp. 205-218). Guayaquil, Ecuador: Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología. ISBN978-9942-17-023-1
Leontiev, A.N. (1983). Actividad, Conciencia y Personalidad. La Habana, Cuba. Editorial Pueblo y Educación.
Martínez, M. et al., (2013) Técnica: Completamiento de frases. Manual de Técnicas de exploración psicológica. La Habana. Cuba. Editorial Pueblo y Educación.
Monereo, C. (coord.), Estrategias de enseñanza y aprendizaje, Madrid, España: Grao, 1999.
Reinoso, C. et al., (2011). Alternativas metodológicas para la formación de estrategias de aprendizaje en los estudiantes del magisterio. La Habana, Cuba: Editorial Educación Cubana. Ministerio de Educación. ISBN 978-959-18-0652-9
Solís, Y. (2004). Propuesta Didáctica para el desarrollo de estrategias de aprendizaje con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (Tesis de Doctorado no publicada), Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas. Universidad Agraria de La Habana. Cuba.
Vargas, C. (2011) “IUSINNOVA: Prueba y ensayo del Aprendizaje Basado en Problemas en Derecho” (2010/2012). Informe final del Master Formación del Profesorado en Docencia e Investigación para la Educación Secundaria y Superior de la UNED. Almería: Universidad de Almería.
Vigotsky, L. (1985). Interacción entre enseñanza y desarrollo. En L. Cruz (Comp.) Selección de lecturas de Psicología de las edades (pp. 25-46). La Habana, Cuba: ENPES.
