Sistema de estrategias metodológicas que contribuyan a la mejora de la planeación didáctica que promueve el aprendizaje significativo en la zona escolar No. 5 y 6 de secundarias técnicas de la región centro, en Chilpancingo, Guerrero.
Resumen
El artículo presenta los resultados de una investigación para la mejora de la planeación didáctica que promueve el aprendizaje significativo en la asignatura de Química de secundarias técnicas en Chilpancingo, Guerrero, México. Se aplicó la metodología investigación-acción e instrumentos como la lista de cotejo y la entrevista a docentes para determinar problemas de planeación y aprendizaje significativo. Los resultados mostraron que la problemática central consiste en que los docentes desconocen cómo usar los materiales didácticos en clase para lograr un aprendizaje significativo. La propuesta de sistema de estrategias metodológicas busca solucionar el problema del diseño y aplicación de planificaciones didácticas congruentes, redefiniendo los elementos que debe incluir.
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