Los estudios de pertinencia y factibilidad; una contribución para el diseño de programas académicos de calidad: caso Licenciatura en Psicología, Universidad Autónoma de Nayarit, Unidad Académica Bahía de Banderas.

Palabras clave: estudio de pertinencia y factibilidad, programa universitario

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo el analizar la pertinencia y factibilidad del programa de estudios de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Autónoma de Nayarit. Unidad Académica Bahía de Banderas, es producto de una investigación documental y de campo que se llevó a cabo por parte de la Secretaria de Docencia y la dirección de programas educativos, la presente investigación pertenece al modelo cualitativo sustentado en la fenomenología el tipo de estudio es descriptivo, explicativo, exploratorio, la muestra es de conveniencia y está integrada por 20 estudiantes, 11 empleadores y especialistas en el área, 3 administrativos, 5 docentes de la carrera, 9 egresados de la primera generación de la Licenciatura en Psicología, se aplicaron las siguientes técnicas e instrumentos cualitativos encuestas y Grupo Focal.

Citas

Bautista C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa, epistemología, metodología y aplicaciones, Colombia: Manual Moderno.

Delgado y Gutiérrez, J. (2000). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en las ciencias sociales. Madrid España: Síntesis.

Guevara S. A, Silva C. L., et al (2017). Los estudios de Pertinencia y Factibilidad: elemento indispensable en el diseño de un plan de estudios, ponencia presentada en el congreso de investigación educativa COMIE, celebrado en San Luis Potosí México.

Martínez Iñiguez, Jorge Eduardo; et. al. (2018). Acreditación de la calidad en instituciones de educación superior: retos pendientes en América Latina. Año: V Número: 2 Artículo no.9 https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/_files/200003707-00d7c01d26/18.1.9%20Acreditaci%C3%B3n%20de%20la%20calidad%20en%20instituciones.....pdf

Méndez F. E. (2005). La pertinencia como requisito para la calidad en Educación Superior. Revista Iberoamericana de Educación. ISNN: 1681-5653.

Miles, M. y Huberman, M. (1984). Qualitative data analysis. A sourcebook of new methods. London: Sage Publications.

Peña G. J. I, Navarrete M. A, Galván M. N. L, et al (2018). Informe de resultados estudio de pertinencia realizado en la Universidad Autónoma de Nayarit. Unidad Académica Bahía de Banderas: Tepic Nayarit México: ediciones UAN.

Peña G. J. I. Navarrete M. A, et al (2016). Plan de Desarrollo Institucional 2016-2022 Universidad Autónoma de Nayarit, Gaceta Universitaria, documento recuperado de: http://www.uan.edu.mx/d/a/sg/Legislacion/Plan_de_desarrollo_institucional.pdf

Sánchez C. A. (2002). Los retos de la educación superior hacia una política de estado. Memoria del VII Congreso Iberoamericano de derecho constitucional, documento recuperado de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/341/19.pdf

Taba, H. (1974). La elaboración del currículo. Argentina: Troquel

Tyler, R. (1973). Principios básicos del currículo. México: Trillas.

Vélez Chablé G. Terán D. L. (2010). Modelos para el diseño curricular. Revista de educación Pampedia. ISNN: 1870-428x.

Publicado
2020-05-01