Plataforma tecnológica de orientación para el fortalecimiento de la resiliencia de estudiantes. Una propuesta para el plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Universidad Autónoma del Estado de México.
Resumen
En la vida de un adolescente se presentan obstáculos, los cuales no siempre afronta con éxito, por ello durante su formación académica es necesaria una educación resilente, para fortalecer su desarrollo y transición a la vida adulta. La presente investigación cualitativa describe la investigación realizada para fundamentar la pertinencia de una plataforma tecnológica dirigida a la orientación de situaciones adversas de los alumnos de una escuela preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México, para lo cual se utilizó el método de Estudio de Casos, y como instrumentos dos cuestionarios abiertos y la Escala de Resiliencia Mexicana. Los resultados obtenidos fundamentan la necesidad de crear dicha plataforma para la orientación y el fortalecimiento de la resiliencia.
Citas
Bordin, E. (1975). Asesoría Psicológica. México: Trillas.
Delgado, A., Cova, J. y Rubín, L. (2013). ¿Qué es una plataforma tecnológica? en Plataformas de Tecnología. Recuperado de: https://sites.google.com/site/plataformasdetecnologia/home/web-grupales/pagina-web
González, M. (2017). El lenguaje corporal. En: Psicter@pi@. Recuperado de: http://www.psicoterapias-online.com/lo-que-las-palabras-callan-nuestrocuerpo-habla/
González Arratia, N., Valdez, J., y Zavala, Y. (2008). Resiliencia en los Adolescentes Mexicanos. Enseñanza e Investigación en Psicología, 13 (1), pp. 41 – 52.
Henderson, Nan y Milstein, Mike, M. (2010). Resiliencia en la escuela. Buenos Aires: Paidós.
Kotliarenco, M. A., Cáceres, I. y Fontecilla, M. (1997). Estado de arte en resiliencia. OPS/OMS. Recuperado de: https://www.paho.org/Spanish/HPP/HPF/ADOL/Resil6x9.pdf
Munist, M., Suárez, E., Krauskopf D., Silber, T. (2011). Adolescencia y Resiliencia. Buenos Aires: Paidós.
Reyzábal, M. y Sanz, A. (2014). Resiliencia y Acoso Escolar. La Fuerza de la Educación. Madrid: La Muralla.
Rutter, M. (1993). Resilience: Some conceptual considerations. The Journal of Adolescent Health, 14 (8), 626-631. Retrieved from: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/1054139X9390196V
Rutter, M. (1999). Resilience concepts and findings: Implications for family therapy. Journal of Family Therapy, 21 (2), 119-144. doi:10.1111/1467-6427.00108
Sautú, Ruth (2005). Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires: Lumiere.
Trujillo García, A., Montes Reyes, T.I., Gómez Tagle Fernández de Córdova, J.M y Shaikh, Z.A. (2019). La Educación Financiera en el bachillerato universitario: Implementación de una plataforma en línea. Dilemas contemporáneos, Educación Política y Valores, Año VII. Recuperado de: http://files.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/200006255-cbc09cbc0a/EE%2019.11.79%20La%20Educaci%C3%B3n%20Financiera%20en%20el%20bachillerato%20universitario.....pdf
Valero, L. (2003). El consejo psicológico a través de internet: Datos de una experiencia institucional. Apuntes de Psicología, 21 (1).
Vásquez, J. (2012). Reflexión sobre cómo los psicólogos perciben las intervenciones psicológicas online. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 35, pp. 346-365.
