Los juegos didácticos en la clase de consolidación de Matemática en la secundaria básica cubana.

Silvia de la Caridad Bravo Lanzaque; Yamilet Pérez Clemente; Marilyn González Barreto; Eraida Campos Maura; Oliday Díaz Díaz

doi:10.46377/dilemas.v8i2.2527

Silvia de la Caridad Bravo Lanzaque Universidad Central de Las Villas
Yamilet Pérez Clemente Universidad Central de Las Villas
Marilyn González Barreto Universidad Central de Las Villas
Eraida Campos Maura Universidad Central de Las Villas
Oliday Díaz Díaz Universidad Central de Las Villas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i2.2527

Palabras clave: Juegos didácticos, Matemática, aprendizaje, método

Resumen

El estudio que se presenta aborda la fundamentación teórica y metodológica de la utilización de juegos didácticos en la consolidación de los contenidos matemáticos de la secundaria básica, con el fin de incentivar su empleo. El trabajo revela el juego como vía para el aprendizaje de la matemática de forma atrayente, lo que contribuye a motivar a los adolescentes en clases de consolidación. La investigación enriquece las Ciencias Pedagógicas en el orden teórico y ha sido el resultado de un proceso investigativo en la práctica educativa durante varios cursos escolares. Se define a los juegos didácticos que deben emplearse en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la secundaria básica cubana, haciéndose sugerencias para las diferentes clases de consolidación.

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