Habilidades investigativas en estudiantes de posgrado en Educación.
Resumen
El presente artículo tuvo por objetivo realizar un análisis comparativo de las habilidades investigativas que manifiestan estudiantes del posgrado en Educación de una unidad académica de sostenimiento público y una unidad académica de sostenimiento privado del Sur del Estado de Sonora. La investigación se desarrolló en el paradigma cuantitativo, con diseño descriptivo-transversal, no experimental. Se aplicaron los instrumentos de evaluación de habilidades y competencias de investigación y el test de habilidades investigativas a un total de 40 profesores participantes divididos en dos grupos. Se utilizó SPSS versión 25 para el análisis de los datos. Dentro de los hallazgos principales se destacan la habilidad valorar información y la competencia comunicar resultados de manera escrita donde el estudiantado se autopercibe mayormente competente.
Citas
Angamarca-Angamarca, G. (2020). Desarrollo de habilidades investigativas en la enseñanza de ciencias naturales de la Educación General Básica Superior del Colegio Particular Federico Gauss, 2019-2020. Tesis Doctoral. Universidad Central de Ecuador.
Cervantes, E. (2019). Un Acercamiento a la Formación de Docentes como Investigadores Educativos en México. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 17(4), 59-74. https://doi.org/10.15366/reice2019.17.4.003
Corredor, O., y Saker, J. (2017). Perspectiva de la Formación Científica de Docentes en Instituciones de Educación Básica y Media - Barranquilla. Educación Y Humanismo, 20(34), 156-172. https://doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2862
Domínguez, S. (2018). Magnitud del efecto, una guía rápida. Educación médica, 19(4), 251-254. http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2017.07.002
Fernández-Fernández, S., Arias-Blanco, J., Fernández-Alonso, R., Burguera-Condon, J., y Fernández-Raigoso, M. (2016). Pensamiento reflexivo e investigador en educación. Aspectos a tener en cuenta en la formación del profesorado. RELIEVE, 22(2), 1-17. http://dx.doi.org/10.7203/relieve.22.2.8425
Franco-Mariscal, A. (2015). Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 33(2), 231-252 Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293274
García, A. y Ladino, Y. (2008). Desarrollo de competencias científicas a través de una estrategia de enseñanza y aprendizaje por investigación. Studiositas, 3(3), 7-16.
Gavotto, O. y Castellanos, L. (2015). Panorama profesional en México, un escenario limitado para el estudiantado universitario. Revista Educación Universidad de Costa Rica, 39(2), 115-122. https://doi.org/10.15517/revedu.v39i2.19901
Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación. Red Tercer Milenio.
Guerrero, M. (2007). Formación de habilidades para la investigación desde el pregrado. Acta Colombiana de Psicología, 10(2) 190-192. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/acp/v10n2/v10n2a18.pdf
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.
Isla, M., Seijo, J., y Espinosa, F. (2013). Consideraciones para el desarrollo de capacidades de investigación en universidades privadas. Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, 10(40), 5-13. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34231746001
Montes de Oca, N., y Machado, E. (2009). El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: un acercamiento para su desarrollo. Humanidades Médicas, 9(1), 1-28.
Martínez, D., y Márquez, D. (2014). Las habilidades investigativas como eje transversal de la formación para la investigación. Tendencias Pedagógicas, 24, 347-360. Recuperado de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2110
Mederos-Piñeiro, C. (2013). Una concepción investigativa en el aula. Sus efectos en el aprendizaje escolar. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(3), 59-77. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55128038003
Mesa-Cartagena, O. (2011). Modelo Metodológico para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la Básica, Media y Media Técnica. Tesis de Maestría. Medellín, Colombia.
Núñez-Rojas, N. (2007) Desarrollo de habilidades para la investigación (DHIN). Revista Iberoamericana De Educación, 44(6), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie4462200
Núñez-Rojas, N. (2019) Enseñanza de la competencia investigativa: percepciones y evidencias de los estudiantes universitarios. Revista Espacios, 40(41), 1-16.
Núñez M. y Vega L. (2011). La formación investigativa y la tesis de pregrado para obtener la licenciatura en Educación. Investigación educativa, 15(28), 31-56.
Omar-Hechavarría, M., y Capdevila-Leyva, B. (2013). El desarrollo de habilidades investigativas en la formación inicial de los estudiantes. EduSol, 13(43), 22-29. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475748682003
Pástor-Ramírez, D., Arcos-Medina, G., y Lagunes-Domínguez, A. (2020). Desarrollo de capacidades de investigación para estudiantes universitarios mediante el uso de estrategias instruccionales en entornos virtuales de aprendizaje. Apertura, 12(1), 6-21. https://dx.doi.org/10.32870/ap.v12n1.1842
Payà, M., Escofet, A., y Rubio, L. (2019). El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio. Codiseño y validación de una herramienta formativa para los futuros profesionales de la educación. Bordón. Revista De Pedagogía, 71(3), 79-95. https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.68259
Peralta, M. (2018). Habilidades Investigativas en niños de 5 años de la I.E.I Retoñitos de la Virgen de Guadalupe. Tesis de Licenciatura. Universidad César Vallejo. Perú.
Pérez, C., y López, L. (1999). Las habilidades e invariantes investigativas en la formación del profesorado. Una propuesta metodológica para su estudio. Pedagogía Universitaria, 4(2), 13-44.
Portillo-Torres, M. (2017). Educación por habilidades: Perspectivas y retos para el sistema educativo. Revista Educación, 41(2), 1-13. https://doi.org/10.15517/revedu.v41i2.21719
Poveda-Rivero, J., y Chirino-Ramos, M. (2015). El desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de derecho. Una necesidad social y académica. VARONA, (61), 1-10. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360643422006
Reyes, O. (2013). Desarrollo de habilidades investigativas de los estudiantes que cursan el bachillerato en línea. Revista Mexicana De Bachillerato A Distancia, 5(10), 126-134. http://dx.doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2013.10.44233
Rodríguez-Torres, Á., Posso-Pacheco, R., De la Cueva-Constante, R. & Barba-Miranda, L. (2018). Herramientas metodológicas para el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes: una praxis necesaria. Revista Científica Olimpia, 15(50), 119-132.
Rubio, M., Torrado, M., Quirós, C., y Valls, R. (2018). Autopercepción de las competencias investigativas en estudiantes de último curso de Pedagogía de la Universidad de Barcelona para desarrollar su Trabajo de Fin de Grado. Revista Complutense De Educación, 29(2), 335-354. https://doi.org/10.5209/RCED.52443
Ruiz Pérez, A. (2014). Habilidades científico - investigativas a través de la investigación formativa en estudiantes de educación secundaria. Revista de Investigación y Cultura, 3(1), 16-30. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521751975002
Tovar-Gálvez, J. (2018). Formación investigativa de profesores: el problema como producto del proceso de problematización. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(1), 117-132.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (2013). Instrumento para la autoevaluación de habilidades y competencias para la investigación. Documento de trabajo. Santo Domingo (República Dominicana): Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Villanueva, G. (2015). Autopercepción de las habilidades y actitudes para realizar el trabajo de investigación científica y su relación con los conocimientos sobre metodología de la investigación de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle". Tesis de Doctorado Universidad Nacional de Educación. Enrique Guzmán y Valle. Perú.
Villarreal-Fernández, J., Muñoz-García, G., Pérez-Olivera, H., Corredor-Gómez, A., Martines-Morales, E., y Porto-Solano, A. (2017). El desarrollo de habilidades investigativas a partir de resolución de problemas. Las matemáticas y el estado nutricional de los estudiantes. Revista Lasallista de Investigación, 14(1), 162-169. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69551301015
Warren, A., Brunner, D., Maier, P., y Barnett, L. (1997). Technology In Teaching And Learning: An Introductory Guide. London.
