Habilidades investigativas en estudiantes de posgrado en Educación.

María Esthela Valenzuela Santoyo; Alba del Carmen Valenzuela Santoyo; Oscar Ulises Reynoso González; Samuel Alejandro Portillo Peñuelas

doi:10.46377/dilemas.v8i.2766

María Esthela Valenzuela Santoyo Escuela Primaria Federalizada “Tierra y Libertad”
Alba del Carmen Valenzuela Santoyo Escuela Primaria Federalizada “Benito Juárez”
Oscar Ulises Reynoso González Universidad de Guadalajara
Samuel Alejandro Portillo Peñuelas Instituto Tecnológico de Sonora

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2766

Palabras clave: estudiantes, habilidades, investigación, México, posgrado

Resumen

El presente artículo tuvo por objetivo realizar un análisis comparativo de las habilidades investigativas que manifiestan estudiantes del posgrado en Educación de una unidad académica de sostenimiento público y una unidad académica de sostenimiento privado del Sur del Estado de Sonora. La investigación se desarrolló en el paradigma cuantitativo, con diseño descriptivo-transversal, no experimental. Se aplicaron los instrumentos de evaluación de habilidades y competencias de investigación y el test de habilidades investigativas a un total de 40 profesores participantes divididos en dos grupos. Se utilizó SPSS versión 25 para el análisis de los datos. Dentro de los hallazgos principales se destacan la habilidad valorar información y la competencia comunicar resultados de manera escrita donde el estudiantado se autopercibe mayormente competente.