Formación docente, práctica docente y práctica reflexiva: un reto de formación en las instituciones docentes del nivel superior.

  • Randy Vladimir Peña Pérez Universidad Pedagógica Nacional
  • María del Carmen Pérez Priego Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 231 Chetumal
  • Evelyn Peña Pérez Clínica Infantil
Palabras clave: formación docente, práctica docente, práctica reflexiva

Resumen

La noción de práctica docente está determinada por el contexto social, histórico y social. El fortalecimiento de la misma ha sido elemento clave en todos los niveles educativos del Sistema Educativo Nacional Mexicano. El reto aún no logrado por parte las instituciones docentes del nivel superior, ha sido transformar esta labor docente a un nivel de buenas prácticas, formar formadores capaces de transformar su rol dentro del aula así como su imagen docente, incapacidad de realizar una reflexión sobre sus prácticas en el aula y el desplegar las competencias necesarias para combinar la práctica con la teoría.

Publicado
2021-09-01