Estrategia de aprendizaje digital basado en la simulación clínica para la práctica docente en enfermería.

Bárbara Dimas Altamirano; Miriam Gómez Ortega; María Esther Bobadilla Serrano; Genoveva González González; Yarelli Jazmín Olvera Villanueva

doi:10.46377/dilemas.v9i.2928

Bárbara Dimas Altamirano Universidad Autónoma del Estado de México
Miriam Gómez Ortega Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0002-1320-2168
María Esther Bobadilla Serrano Universidad Autónoma del Estado de México
Genoveva González González Universidad Autónoma del Estado de México
Yarelli Jazmín Olvera Villanueva Instituto Universitario del Estado de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2928

Palabras clave: Aprendizaje digital, simulación clínica, docentes de enfermería, habilidades clínicas

Resumen

Tras el cierre de las escuelas en marzo de 2020, por la pandemia del virus SARSCov-2 causante de la enfermedad COVID-19, se adaptaron entornos virtuales para continuar con la labor docente con un enfoque teórico aun en las unidades de aprendizaje clínicas y prácticas, donde se tiene que desarrollar más habilidades clínicas como la simulación clínica. Esta cuenta con una metodología para la práctica docente, la cual se tendría que adoptar como una estrategia de aprendizaje digital; en la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la UAEMéx se cuenta con un laboratorio clínico con simuladores (maniquíes) para la enseñanza-aprendizaje de procedimientos clínicos, lo cual permitiría a los alumnos adquirir los conocimientos y habilidades de forma virtual en su formación académica.

Citas

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