Vivencias y experiencias de estudiantes universitarios en ambientes virtuales de aprendizaje en tiempos de confinamiento educativo.

Verónica Guadalupe Jiménez Barraza; Jesús Roberto Garay Núñez; María Isabel Santos Quintero

doi:10.46377/dilemas.v9i.2951

Verónica Guadalupe Jiménez Barraza Universidad Autónoma de Sinaloa
Jesús Roberto Garay Núñez Universidad Autónoma de Sinaloa
María Isabel Santos Quintero Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2951

Palabras clave: vivencias, aula virtual, aprendizaje y confinamiento

Resumen

El objetivo de la investigación fue develar las vivencias y experiencias de los estudiantes de enfermería en ambientes virtuales de aprendizaje. Para el análisis del estudio, se utilizaron referencias teóricas sobre la fenomenología, aula virtual y Covid-19, utilizando el abordaje metodológico cualitativo. Después de realizar la recolección de los datos, el análisis de la información y categorizar su contenido, surgieron los significados de 6 categorías teóricas: 1: Desarrollo de competencias de aprendizaje autónomo; 2: Actualización docente en recursos digitales; 3: Actividades sincrónicas y asincrónicas; 4: Brecha digital y aprendizaje; 5: Largas jornadas de conexión en dispositivos digitales, y 6: Invisibilidad de las emociones en el contexto educativo virtual.