Estilos de Aprendizaje en escenarios presenciales en universitarios de Licenciatura en Gerontología UAEMex.

Miriam Gómez Ortega; Bárbara Dimas Altamirano; Genoveva González González; María Esther Bobadilla Serrano

doi:10.46377/dilemas.v9i.2958

Miriam Gómez Ortega Universidad Autónoma del Estado de México
Bárbara Dimas Altamirano Universidad Autónoma del Estado de México
Genoveva González González Universidad Autónoma del Estado de México
María Esther Bobadilla Serrano Universidad Autónoma del Estado de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2958

Palabras clave: Estilos de aprendizaje, universitarios, presencial

Resumen

El objetivo de la investigación fue: Determinar los estilos de aprendizaje en escenarios presenciales en universitarios de Licenciatura en Gerontología de la UAEMex. Es un estudio descriptivo, transversal con universo integrado por 162 alumnos y muestreo probabilístico con consentimiento informado, aplicándose el instrumento de evaluación Estilos de Aprendizaje de Honey-Alonso CHAEA. Los resultados de acuerdo a los estilos de aprendizaje, en el 90% de los alumnos tiene un aprendizaje teórico, el 85% pragmático; activo con 80%, y por último el reflexivo con 62.5%. Se concluye que los estilos de aprendizaje son diversos, por lo que se deben abordar, planificar y responder ante las demandas del propio aprendizaje para el cumplimiento de metas y objetivos curriculares.