Competencias digitales y rendimiento académico en estudiantes de la especialidad de educación secundaria, Escuela Académica de Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

Ofelia Carmen Santos Jiménez; César Mauricio Pomajambo Zambrano; José Luis Solis Toscano

doi:10.46377/dilemas.v9i.2959

Ofelia Carmen Santos Jiménez Facultad de Educación UNMSM
César Mauricio Pomajambo Zambrano Facultad de Educación, UNMSM
José Luis Solis Toscano Universidad Norbert Wiener

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2959

Palabras clave: Competencias digitales, rendimiento académico, especialidad nivel secundaria, nivel académico alto y bajo

Resumen

La investigación tuvo como propósito establecer la relación que existe entre las competencias digitales y el rendimiento académico en estudiantes de la especialidad de educación secundaria. El diseño de investigación es descriptivo-correlacional. La muestra fue de 70 estudiantes, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Evaluación de Competencias Digitales y se relacionó con los promedios finales que obtuvieron los estudiantes; esto a través de pruebas y medidas estadísticas como el Coeficiente de Correlación rho de Spearman que dio un valor de 0.725, la misma que demuestra como grado de relación positiva y que fue planeada como parte de los objetivos de la investigación.

Citas

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