Concepción teórica del tratamiento de la historia local y regional en el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria General en Angola.
Resumen
La educación constituye un importante proceso para el desarrollo de la personalidad, de ahí el imperativo de perfeccionarlo en función del desarrollo individual y social. En la propuesta se socializa una concepción teoría del tratamiento de la historia local y regional en el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria General en Angola, que da respuesta a las insuficiencias en la formación y desarrollo del contenido histórico local y regional, que limitan el desarrollo sostenible. En consecuencia, como parte del perfeccionamiento del sistema educativo angolano, se valida la relación entre los contenidos local y regional como protagonistas y fuentes del desarrollo sostenible, que posibilitan y garantizan el abordaje desarrollador del contenido histórico y facilitan la educación histórico-social y el desarrollo sostenible.
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