El enfoque preventivo: herramienta didáctica para la formación integral del profesional.

Andrés Rafael Pérez de la Rosa; Ondina María Lemus Cosme; Edison Prado Lemus; Graciela Justina Rosales Reyes

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3058

Andrés Rafael Pérez de la Rosa Universidad de Granma
Ondina María Lemus Cosme Universidad de Granma
Edison Prado Lemus Universidad de Granma
Graciela Justina Rosales Reyes Universidad de Granma

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3058

Palabras clave: formación integral, prevención, enfoque preventivo, promoción de salud, educación para la salud

Resumen

En el diagnóstico realizado, se comprobó que los estudiantes no tienen la preparación suficiente para enfrentar la vida profesional en temas relacionados con la promoción y educación para la salud y la sexualidad, lo que demuestra insuficiencias en su formación integral. Un requisito importante para que los educadores lleven a cabo correctamente la educación para la salud es, partir del conocimiento de las peculiaridades de las características del desarrollo de los niños y de las medidas higiénicas y preventivas relacionadas con el adecuado desarrollo de todas las funciones del organismo; en tal sentido, los autores proponen cómo tener en cuenta el enfoque preventivo en la impartición de la asignatura Anatomía y Fisiología Humana para la Licenciatura en Educación Preescolar.