Estrategias didácticas para la educación en ciencias de la salud.

Hugo Alejandro Panting Villalobos; Fabiola Pinzón Moguel; María de Lourdes Rojas Armadillo; Rigoberto de la Cruz Fajardo Ruz; Saúl David Badillo Perry; Lilia Denisse Peña Salazar

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3062

Hugo Alejandro Panting Villalobos Universidad de Quintana Roo
Fabiola Pinzón Moguel Universidad Modelo
María de Lourdes Rojas Armadillo Universidad de Quintana Roo
Rigoberto de la Cruz Fajardo Ruz Universidad de Quintana Roo
Saúl David Badillo Perry Universidad de Quintana Roo
Lilia Denisse Peña Salazar Universidad de Quintana Roo

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3062

Palabras clave: educación, estrategia didáctica, salud

Resumen

Este estudio descriptivo consiste en una revisión bibliográfica, y tiene como objetivo conformar una guía de estrategias didácticas para docentes dedicados a la formación de recursos humanos en salud. Para esta revisión, se hizo una búsqueda exhaustiva de la literatura nacional e internacional empleando las plataformas SciELO, Scopus, PubMed y Google Académico. La búsqueda se centró en la descripción de las estrategias didácticas y su implementación en la educación en ciencias de la salud. Se encontraron un total de 90 artículos de los cuales se seleccionaron 35. Se concluyó que aún cuando existen diversas estrategias didácticas aplicables a la educación en salud, cada una tiene particularidades que permite seleccionarlas para emplearse en contextos específicos, contribuyendo al desarrollo de competencias.