Estrés académico y educación hibrida en estudiantes universitarios en tiempos de la nueva normalidad educativa.

Resumen

El objetivo de la investigación fue develar y describir el estrés académico y la educación hibrida en estudiantes universitarios de enfermería en tiempos de la nueva normalidad. Para el análisis del estudio, se utilizaron referencias teóricas sobre el estrés académico y su relación con el COVID-19, utilizando el abordaje metodológico cualitativo. Después de realizar la recolección de los datos, el análisis de la información con los participantes durante la entrevista y a través del análisis de contenido, surgieron los significados de 4 categorías teóricas: Categoría 1: Modelo hibrido de aprendizaje. Categoría 2: Estrés, distanciamiento social y regreso seguro a la universidad. Categoría 3: Estrés y aprendizaje en línea, y Categoría 4: Regreso presencial a la universidad y al hospital.