Licenciamiento y formación profesional del docente en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

Willner Montalvo Fritas; Adler Ántero Canduelas Sabrera; Josefina Arimatea García Cruz; María Maura Cámac Tiza; Alfonso Gedulfo Cornejo Zúñiga

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3105

Willner Montalvo Fritas Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Adler Ántero Canduelas Sabrera Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Josefina Arimatea García Cruz Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y V
María Maura Cámac Tiza Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Alfonso Gedulfo Cornejo Zúñiga Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3105

Palabras clave: proceso de licenciamiento, formación profesional del docente, percepción de estudiantes

Resumen

En esta investigación se buscó establecer la relación que existe entre el proceso de licenciamiento y formación profesional del docente. Se desarrolla un estudio cuantitativo, de tipo sustantiva, con diseño no experimental transversal correlacional, con muestra no probabilística de 90 estudiantes. Se utilizó el cuestionario como instrumento para medir variables. Se halló que el 40,0% señalan que el proceso de licenciamiento es muy bueno y el 76,7%, que la formación profesional del docente es buena. Se concluye que existe relación directa y significativa entre proceso de licenciamiento y formación profesional del docente, según la percepción de los estudiantes en la Universidad Nacional de Educación.